Proposta Interdisciplinar...

          A proposta de uma aula interdisciplinar do nosso grupo com 8 participantes é sobre Sistema Circulatório, que abrange as áreas de Biologia, Educação Física, Química e Letras.

          Começo falando da dificuldade em se criar, planejar e colocar em prática um trabalho interdisciplinar. E por isso entendo agora, porque a maioria dos professores não fazem este tipo de aula. É algo que exige tempo e consenso entre as pessoas que estão formulando a proposta. É muito complicado pensar em algo que atenda todas as disciplinas, principalmente estas e ainda que todos do grupo aceitem. E por isso a nossa aula ainda está em contrução.

           Era necessário algo biológico, com fenômenos químicos e que ainda tivesse movimento corporal na atividade. Sendo que ao final da aula, os alunos teriam que escrever o que entenderam da aula de forma a fixar melhor.

         Então pensamos que o que mais se enquadaria nas disciplinas, sería aulas sobre o corpo humano para ensino fundamental e escolhemos o Sistema Circulatório. Com o tema já ecolhido, montamos a seguinte metodologia:
Plano de aula: Sistema Circulatório

Atividade: praticar atividades físicas com os alunos de forma a estimular que eles sintam as mudanças que ocorrem na fisiologia do corpo durante os exercícios  para um melhor entendimento do Sistema Circulatório e sua importância para uma vida saudável, destacando o uso do cigarro.

•             Em sala de aula organizar os alunos em grupos de 5 ou mais  participantes (depedendo da turma), em cada grupo todos os alunos farão alguma atividade física com os professores de Educação Física na quadra da escola. Atentando para  as condições da escola e problemas físicos dos alunos, como lesões, problemas cardiovasculares ou respiratórios.

•              Em sala de aula, já com os grupos montados, fazer no quadro uma tabela com os nomes dos grupos que praticarão o exercício. Em uma coluna anotar os batimentos cardíacos deles em repouso, em outra logo depois do exercício e na ultima coluna os batimentos depois de 20 minutos.

•             Ensinar os alunos a contar os batimentos cardíacos, buscando a pulsação no braço ou no pescoço. Contar em 20 segundos e multiplicar por 3.

•             Após contar os batimentos em repouso, levar os alunos para a quadra da escola ( podendo usar o período da Educação física) e pedir que eles corram ou pulem, ou ainda montar um circuito de atividades físicas.  E pedir que eles contem ali mesmo os batimentos cardíacos após o exercício e guardem o resultado. (Caso não for no período da educação física, a atividade pode ser de 10 minutos).

•             Depois da atividade, em sala de aula marcar no quadro os novos resultados.

•             Durante a espera dos 20 mim, os professores de Biologia e Química relembraram a aula de sistema circulatório e explicar aos alunos sobre os conceitos de pressão sanguínea e pulsação, a influência do frio e do calor na circulação, explicar que o aumento da atividade circulatória durante o exercício é causado pela necessidade do corpo em conseguir nutrientes e oxigênio durante o exercício. Falar sobre o que afeta o uso do cigarro para o condicionamento físico e o que ocorre no próprio sistema circulatório. E outras dúvidas e questionamentos que apareçam.

•             Após os 20 min fazer nova contagem dos batimentos, explicar que corpo volta ao normal para poupar energia.

·              Para encerrar a atividade os professores de Português vão pedir que cada grupo escreva um texto, colocando o que entenderam da atividade, relacionando as mudanças fisiológicas do corpo e sua importância.

            A nossa atividade relaciona o sistema circulatório com atividades físicas e o uso do cigarro. Mas ainda é possível explicar outros processos do sistema circulatório como a fadiga em exercícios físicos, a diferença entre exercício aeróbico e anaeróbico, algumas doenças relacionadas e esse sistema, a interação sistema circulatório/digestório, circulatório/respiratório  e circulatório/excretor. E também esta atividade pode ser trabalhada com o ensino médio, sendo está mais elaborada no próprio conteúdo.

          Esta aula deve ser aplicada, em dois períodos e  partindo do princípio que a turma já teve a aula de sistema circulatório  em sala de aula. Será então uma forma lúdica e divertida de relembrar e fixar o conteúdo, atribuindo 3 áreas, um dos principais desafios das escolas. A ideia de tratar sobre o cigarro, além de atribuir a parte da química é também para tentar combater de forma natural e didática o uso do cigarro pelos jovens nas escolas, algo muito comum.

        Bom, como falei nosso trabalho ainda está em construção. Aplicaremos esta semana a atividade na Escola Rio de Janeiro, a qual trabalho. De forma a confirmar a nossa proposta e então finaliza-la.

Sistema Circulatório